12月23日下午，我校在图书馆钟书楼报告厅举办2025年下半年第四场中青年教师科研能力培训。我校特聘教授王争受邀担任主讲嘉宾，以“高质量科研论文是如何炼成的？——一个探索者的反思”为主题，面向全校中青年教师展开分享。校长隋广军、集团副总裁刘玲琳、副校长邹新月、校长助理欧莹、部分中层干部和全校近200名教师参加了讲座。讲座由科研处处长邴萍萍主持。

校长隋广军在讲座开始前致辞。他指出，科研是大学教师区别于其他教育工作者的本质属性，是教书育人、深化教学内涵的必然要求。他结合学校近年取得的科研与教学成果，鼓励教师们积极投身科研，每日精进，持之以恒。他对王争教授深厚的学术造诣、不懈的研究韧性及取得的国际高水平成果给予了高度评价，并相信本次分享将为全校教师的科研成长带来重要启发。

讲座中，王争围绕“以创造性想法为核心”展开系统分享。他强调，研究问题的质量是决定论文价值的首要因素，并区分了“纯理论问题”“具有理论推动力的实证问题”与“低附加值问题”三类研究问题。他指出，学者应通过建立基准分析框架、关注现实与理论的差异、持续追踪前沿文献与工作论文等途径，培养对研究问题的学术品位。在研究设计与论文撰写方面，他提醒与会教师重视研究逻辑的完整性，避免过度依赖统计显著性作为研究成功的标准。他介绍了当前国际学术界逐步淡化“显著性星号”使用的趋势，并强调了研究故事的可读性与传播价值。在写作策略上，他建议学者重视题目、摘要与引言的精心构建，以清晰、简洁、富有逻辑的语言呈现研究成果。

副校长邹新月在讲座结束后作总结讲话。他表示，王争教授的讲座紧扣学术研究的核心问题，强调“创造性想法是制胜制高点”，好问题远比研究方法更重要。他指出，本次讲座体系完整、实操性强，从选题、设计到写作、投稿形成全流程指导，既重视思维框架构建与研究品位培养，也提供了追踪前沿、获取反馈等具体方法，对教师科研成长具有直接指导意义。他特别提到，王争教授本人克服困难、刻苦钻研的学术精神与榜样力量，鼓励在座教师学习这种战胜自我、砥砺前行的态度，在学术道路上持续耕耘、取得丰硕成果。

在互动交流环节，现场多位教师围绕研究方法、论文写作难点与国际发表策略等话题踊跃提问。王争教授结合自身丰富的科研与审稿经历，一一给予了细致而富有启发的解答，提供了诸多具有实操价值的建议。现场问答氛围热烈，有效提升了讲座的参与度与实操指导价值。

校长隋广军致辞

王争教授作经验分享

副校长邹新月作总结发言

科研处处长邴萍萍主持讲座

参会教师提问交流

培训讲座现场